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美高推介丨全美排名前三的私立寄宿高中 Groton School 格罗顿学校

2018-09-05 10:11:30
 
Groton School 格罗顿学校
——ca亚洲城国际 美高推介系列——
格罗顿学校成立于 1884 年,由恩迪科特∙匹博迪神父(Rev. Endicott Peabody)创立。
学校创建的目的在于培养学生坚毅的性格,并在德智体各方面得到全面发展。学校重视领导能力的培养,关注每一个学生的发展,不仅为学生上大学作准备,而且鼓励学生积极地参与社会生活。

 
格罗顿目前是一所男女同校的寄宿学校。学校治学严谨。在学习、智力发展、道德意识和行为、运动和服务他人等方面,学校都有很高的要求。
 
格罗顿在许多方面都会为学生提供发掘潜力的空间。至少在讲授复杂的学术内容时,格罗顿特别注意将批判思维和解决能力置于首要地位。
在这样一个科技和媒体快速发展的世界里,格罗顿使得孩子们拥有交流技能,并不断提升这一技能。最终,这些技能使得一个学生能够具备好的决策力、思考力以及创新力,从而成为一名真正的业界领袖。
格罗顿不仅拥有130年的铸就学生领导力的传统,而且也致力于为那些渴望领导的人塑造品性。
——Temba Maqubela
 

 基本资料
建校时间:1884年
学校网址:  www.groton.org
校    址:282 Farmers Row, Box 991, Groton, MA 01450 
城市气候:温带海洋性气候,四季分明
周边城市:波士顿
机    场:波士顿洛根国际机场(BOS)
学校性质:私立混校
占地面积:480英亩 
年级设置:8-12年级
 学校人数:380人
 国际学生:14%
 教师人数:73位,高级教师比例81%
 师生比例:1:5
 平均班级人数:11人
AP课 程:9门
 SAT均分:1470分
ACT均分:32分
ESL课程:不提供
 住宿方式:校内宿舍,寄宿比例85%
AP课程
Biology
Calculus AB
Calculus BC
Computer Science A
Computer Science AB 
Environmental Science
French Language and Culture
Latin
Music Theory
Physics B
Spanish Language and Culture
Spanish Literature and Culture
Statistics
Chemistry
毕业生走向
Colleges where five or more Groton students have matriculated, 2013–2017:

 
 
 
 
 
 地理位置及设施
 
格罗顿学校位于马萨诸塞州的格罗顿镇,距离波士顿约1个小时车程。
总面积为33.7平方英里,有教学楼、校舍楼、圣约翰小礼拜堂、麦考密克图书馆(6万册),坎贝尔演艺中心、狄龙艺术中心和画廊、新体育和娱乐中心、网球中心、船屋。学校的规模比当地所有学校总和的规模还要大。
纳什瓦河和斯坎纳克河从小镇中流淌而过,镇中央伫立着吉百特山,风景十分优美。

 
 教学特色
 
 
格罗顿中学最重要的学术传统之一是学术导师制度。
每一位新生在入学时都会被指定一位学术指导老师,学习和生活上的任何问题都可以向指导老师求教。
指导老师还会帮助学生选择合适的课程、提醒他们日常需要注意的事项和安排周末的活动。
第二年开始学生可以选择自己喜欢的指导老师。
除了常规的学科设置,学校还为学生安排了学业支持中心,任何在学习上遇到困难的学生都可以在这里获得帮助,如学习方法和技巧的培训、由优秀同龄学生担当的课外辅导等。

 
教育四原则
 
 
激励
当一个好的老师和12个年轻的学生在一起分析一首诗或者一个问题时,思想的火花就会四溅。
格罗顿的老师都是相关领域的学者,然而他们却毫无距离感。格罗顿建校以来秉承这样一种信念,学校是继家庭之后最好的塑造孩子品性的地方。
老师对于优秀的父母有着很高的期许,并且予以支持和鼓励。对于引导学生取得成功,他们全力以赴。
批判的思考方式、创造性的思维模式在这里早已深入人心。
教学相长,老师们也从每日给他们印象颇深的学生身上获得激励。
 

 
坚韧
课堂作业非常具有挑战性,他们被给予很高的期待,他们的日程也被排得很满,格罗顿式的坚韧是一种倔强以及跌倒后能够以更强烈的决心站起来的力量。
这里的学生学着去应对六门不同科目的作业,并能够同时应对舞台表演以及运动项目。
一个学生如果身处格罗顿,那么他除了拥有强烈的工作信念以及很好的平衡能力,并理解坚持对于成功的要义之外毫无别的办法。
 
 
21世纪的Arete
在古希腊,arete意为杰出高效以及潜力全部实现。这在格罗顿是动力之源。
学校将一个人之于他人和团体的责任感潜移默化地传授给学生。在格罗顿,Arete意味着既真实古典教育中的传统因素,又鼓励创新。
 

 
思维习惯
在格罗顿,学无止境。
亚里士多德的论点“习惯造就了我们每个人”成为了学校的日常。
然而21世纪心理学家Carol Dweck在她的研究中也指出:固化思维不能使得个人提升,只有成长思维才能使人不断进步。
在格罗顿,成长思维是富含生命力且茁壮生发的。
 
 学业之外
 
体育活动
格罗顿的一个重要的特征,也即深植于该校历史之中的一项理念是:优质教育产自于体育运动。
因此,从格罗顿的学术项目到体育场,表现优异都成为一种传统:格罗顿校队总是进入联赛决赛,而且常获冠军,年复一年,未曾改变。
运动队要求队员们团结协作,有运动天赋的选手只有经历考验才能获得成长和发展,他们技艺的提升只有直接通过与其他选手的比拼才能获得。

因此,运动项目促使每位学生锻炼自己的身体素质并练就诸如勇敢、自信、自律以及运动员精神等品质。
在格罗顿,有适应各个年龄层次和运动能力的体育队。
所有的运动队都有一支代表队和后备队,体育项目的设置既能满足高水平运动员的需要,又能符合初学者的特点。
不同层级的运动队,都由格罗顿的全职教师督导,他们致力于将必要的技能加以传授,既注重团队的整体实力的提升,也着眼于队员个人表现。许多格罗顿教练的运动水平都是大学校队级别的。
每年,都有众多格罗顿毕业生经过测试加入大学的校队,另外一些则免试入队或者被授予运动员奖金而成为团队中的有贡献的价值运动员。
 
 
学生社团组织
格罗顿的学生生活是有条不紊也即兴而为的;是端正严肃也随心所欲的;是静谧也热闹的。
课内外活动都可以帮助学生促使学生的个人兴趣得到进一步发展,而学校亲密的氛围也有助于学生尝试新鲜事物。
学生社团组织可以在迎接新的机遇、担负新的责任以及拥有新的经历方面为学生提供舞台,这些机遇、责任和经历能够深刻改变他们看待自我的眼光、看待世界的视角以及对自己所处位置的判断。

 
 
艺术活动
作为富有创意的表达形式,形式纷繁的艺术是格罗顿的教育体系中不可或缺的重要环节。
视觉和表演艺术教育培育初学者,并促使技艺娴熟者提升自身的专业度、熟练度,及其成就。
对于学生而言,也许他/她从未想过自己会成为一名艺术家,却在这里发现了潜能以及看待世界的新视角,这样的情况在格罗顿其实并不少见。

学生在舞蹈、戏剧、音乐、表演以及雕刻上与技艺精湛的老师协作。比如,隶属于学生“下午活动”的“午后剧场项目”。通过参与这一项目,学生们排演了一系列舞台作品:从莎翁经典剧目和大型音乐剧到比较小众的戏剧。
格罗顿的毕业要求里需要学生修满三个学分的艺术课程。
格罗顿充分意识到学生参与艺术学习的价值所在:这不仅是因为艺术本身可以给他们人格以丰富和完善,更是因为艺术学习可以开阔学生的眼界和思路。
 
 
 格罗顿学校以对学生的高标准高期许而著称:无论是课业压力还是体育比赛战绩。用格罗顿人自己的话说就是,必须坚韧倔强以及拥有跌倒后以更强烈的决心站起来的力量。正因如此,格罗顿的学生在诸多方面都堪称优异。
 
在招生方面,格罗顿也非常“挑剔”,只有真正优秀的孩子才能争取到offer,每年仅在中国地区招收5~6名学生。今年,有3名ca亚洲城国际的学生成功被格罗顿学校录取。这个暑假,他们在ca亚洲城国际报名学习了多门美高能力衔接课程。
开学在即,希望他们带着ca亚洲城国际传授的知识,在格罗顿得到更好的成长和发展。
 




其中两名学员在AMC课堂
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